Выполнила учитель математики Кононова Дарья Дмитриевна МАОУ СОШ 74 г. Ижевска 2022г
Тема урока: Смешанные числа
Тип урока: Урок изучения нового материала
Формируемые результаты:
Предметные: сформировать понятия «смешанное число», «целая и дробная часть числа», сформировать навыки преобразования неправильной дроби в смешанное число.
Личностные: формировать умения планировать свои действия в соответствии с учебным заданием, работать в коллективе и находить согласованные решения.
Метапредметные: развивать понимание сущности алгоритмических предписаний и умений действовать в соответствии с предложенным алгоритмом.
Планируемые результаты: Учащийся научится распознавать, записывать и произносить смешанные числа, преобразовывать неправильную дробь в смешанное число.
Основные понятия: Смешанное число, целая часть смешанного числа, дробная часть смешанного числа, свойство дробной части смешанного числа, правило преобразования неправильной дроби в смешанное число.
Организационная структура урока
Этапы проведения урока
Форма организации УД
Презентация
Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов
Учебник
Рабочая тетрадь №2
Прочие источники
Организационный этап (2 мин)
Мотивация учебной деятельности
Актуализация знаний (5 мин)
Ф
Давайте, попробуем вспомнить, что такое доля? Как записать доли в виде дробей?
Посмотрите, такие же круги я вам рисовала, когда мы проходили какую тему? (правильные и неправильные дроби)
Изучение нового материала (3 мин)
Ф
Записываем в тетради число и тему урока.
Стр.190
Первичное закрепление нового материала (2 мин)
Ф/И
№ 366
Физкультминутка (3 мин)
Ф
Текст на слайде читаем и выполняем
Изучение нового материала (5 мин)
Ф
Стр.191
Первичное закрепление нового материала (10 мин)
Ф/И
У доски могут работать одновременно 2-3 учащихся
Или можно организовать работу в парах: учащиеся выполняют задания в тетради, а потом сверяют полученные результаты друг с другом.
Стр.194
Игровое закрепление материала (2 мин)
Ф
Учащиеся хлопают 4 раза
Учащиеся приседают 7 раз
Учащиеся приседают еще 10 раз
Учащиеся ничего не делают
Учащиеся подпрыгивают 6 раз
Учащиеся хлопают 1 раз
Учащиеся хлопают 1 раз и одновременно приседают 3 раза
Учащиеся хлопают 3 раза и одновременно подпрыгивают 3 раза
Учащиеся хлопают 5 раз и одновременно приседают 5 раз
Повторение (7 мин)
И/П
Можно организовать работу в парах: каждый из двух учащихся выполняет свой столбец. Потом сосед – проверяет работу напарника. И наоборот.
№ 367
Итоги урока (3 мин)
Ф
И
Онлайн игра с бросанием игральных кубиков. Надо правильно произнести смешанное число, целая часть, числитель и знаменатель которых соответствуют выпавшим очкам на каждом кубике соответственно.